Con esta actividad, en colaboración con el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, se busca lograr el reconocimiento de la arquitectura del movimiento moderno, que es parte de nuestra cultura del siglo XX, su protección patrimonial y conservación.
COLEGIO ALJARAFE (1969 / 1971)
El Colegio Aljarafe es un exponente de la penetración de nuevas tendencias en docencia en la Andalucía del tardofranquismo, a lo que contribuyó el diseño del edificio en aspectos claves como su marcada horizontalidad, una composición sin jerarquías, y la riqueza y variedad de los espacios comunes. A nivel local, el colegio supuso un centro comunitario para el incipiente desarrollo metropolitano en este entorno.
El edificio ocupa un rectángulo que busca la orientación óptima para las fachadas longitudinales. Consta de dos plantas, principalmente de aulas, y un semisótano con espacios administrativos, comedor y cocinas. El programa se dispone en dos hileras paralelas dispuestas a lo largo del edificio, con espacios transversales de distribución y servicios en el centro y en los extremos. En los espacios intermedios se abren dos patios y un polideportivo. En el extremo sureste, un graderío semicircular se hunde en el terreno.
La estructura vista de hormigón armado tiene unas características vigas que se desdoblan en las de atado, con una estricta modulación que se extiende a la sección constructiva y las aulas. La cubierta y el forjado de primera planta vuelan sobre las fachadas, formando amplias galerías que protegen las aulas del sol, y una marquesina sobre el acceso central.
Los espacios exteriores y de recreo reflejan el interés del proyecto educativo por el paisaje, la naturaleza y la flexibilidad de uso. El acceso principal se hace a través de un paseo de cipreses, flanqueado al sur por un bosquecillo, huertos y el jardín de recreo de infantil. Además de los campos de deporte, en torno al mencionado graderío se dispone una arboleda en terrazas circulares. El patio principal cuenta con una fuente y parterres a eje con naranjos y en el patio menor había también un ciprés.
Tanto el proyecto educativo como el diseño tienen un antecedente claro en el Colegio Estudio de Madrid, de los mismos arquitectos. También en la Unidad Vecinal de Absorción de Hortaleza (1963), en la que Miró ya usó los espacios de circulación para cualificar espacialmente una distribución racional y sencilla en geometría.
Miguel Torres García
Autores: Fernando Higueras y Antonio Miró.
Fecha: Miércoles 8, de octubre de 2025.
Hora: 13:00 h.
Fotografía: Juanca Lagares